Con este poster, busco presentar dos proyectos de investigación y aprendizaje basado en las artes, desarrollados en el Grado de Artes Escénicas de la Escuela Universitaria ERAM (UdG), que tienen el feminismo como tema central que inspira acciones, performances y obras teatrales. Estaré presentando dos obras. La primera ha sido realizada en la asignatura Ámbito de Creación II, por estudiantes de segundo curso, y dirigida por la actriz y profesora María García Vera. W.I.T.C.H. Congregación Telúrgica Internacional de las Mujeres del Infierno es un espectáculo musical en el cual trece mujeres convocan a un concierto secreto. “Un concierto, un aquelarre, el ritual de iniciación hacia un no futuro. Conspiran, celebran, cuestionan el futuro, la revolución del género y a sí mismas, poniendo en duda el concepto de identidad”. La segunda obra consiste de una muestra de acciones realizadas por estudiantes de ERAM y la Universidad de Barcelona. A La Babalà se enmarca en el proyecto de innovación docente “Desbordar la Universidad”. A los cuidados de las profesoras Judit Vidiella (ERAM) y Assumpta Bassas (UB), el proyecto se configura como un diálogo abierto y creativo con obras de la exposición Feminismos! del CCCB (Centro de Cultura Contemporánea de Barcelona). La muestra se da en el Pati de les dones y en el vestíbulo del CCCB, como clausura de las asignaturas Prácticas del cuerpo: Estudios de Performance del Grado de Bellas Artes (UB), y Expresiones de la Cultura Contemporánea, del Grado en Artes Escénicas (Escuela Universitaria ERAM). Al final de la muestra, alumnas y profesoras han re-accionado la pieza Make a salad, de Alison Knowles, con una comida en colectivo. El poster desea animar a indagar ¿Por qué no hacer del feminismo un marco institucional de políticas de aprendizaje, de políticas de gestión y de políticas de afectos, más allá de las asignaturas impartidas por mujeres feministas? ¿Cómo se incorpora la perspectiva de género y el feminismo en las instituciones educativas hoy día? ¿Es posible ir más allá de los proyectos artísticos y educativos e incorporar prácticas feministas en otros ámbitos y políticas institucionales de las universidades? Prácticas artísticas educativas y de investigación como las aquí presentadas responden a la necesidad de incorporar una política urgente y fundamental como es el feminismo y la perspectiva de género, no solo en las asignaturas lideradas por mujeres feministas, sino que también en los marcos institucionales de gestión académicas y políticas universitarias de manera transversal.
